Boletín de la Academia Peruana de la Lengua

La prensa pedagógica y su impacto en la gramática escolar chilena (1893-1899)

2026-01-21T09:45:13-05:00

Con el presente artículo hemos buscado demostrar la influencia de la prensa pedagógica en el desarrollo de las ideas gramaticales en Chile. Nuestro corpus está compuesto de dos revistas publicadas a fines del siglo xix: la Revista de Instrucción Primaria y la Revista del Preceptorado de Atacama. En el análisis, recurrimos al concepto de «campo» (Bourdieu, 2003) para ilustrar cómo la difusión de ideas en la prensa especializada posibilita la emergencia y consolidación del profesorado primario como un actor relevante en el medio local. Concluimos que este proceso permite el surgimiento de nuevas ideas y autoridades al interior del cuerpo de maestros, lo que impacta en la codificación de textos gramaticales destinados al uso escolar. De manera complementaria, observamos un aprovechamiento, por parte del Estado, de la creciente organización gremial de los profesores para difundir ideas útiles en el marco de las reformas en curso en el sistema educativo.

Cartografía liminal en la narrativa porteña de Manuel Rojas

2026-01-21T14:40:18-05:00

En el siguiente artículo se analiza la representación de la ciudad de Valparaíso en la obra literaria de Manuel Rojas. Se propone leer a Valparaíso como una cartografía liminal, toda vez que asume la caracterización de una “ciudad de paso”, donde la posibilidad de cambio o transmutación tiene lugar. Dicho cambio no solo acontece de manera geográfica o espacial sino también de manera subjetiva en los personajes del escritor. En este sentido, se evidencia que Valparaíso desdibuja la concepción de “borde” de la ciudad, marcada por la oposición binaria centro-margen, para mostrarse desde los desplazamientos y los espacios inter-ser o liminales. Un continuo movimiento que permite pensar la relación entre escritura e intersticio.

Palabras clave: Manuel Rojas, Valparaíso, cartografía liminal, borde, Siglo XX.

El contexto de la enseñanza del español como lengua extranjera en EE.UU.: implicaciones pedagógicas y culturales en la adaptación del método Pestalozzi (1884-1918)

2026-01-21T09:45:12-05:00

En 1884, el profesor James Henry Worman publica el primer volumen de su método natural de enseñanza de lenguas que, según consta en la portada, es una adaptación del método creado por el pedagogo suizo Johann Heinrich Pestalozzi. Los volúmenes que constituyen la serie textual del método Worman fueron publicados para su uso en la Chautauqua Institution, centro fundado en 1874 para la formación integral de maestros, contexto que resulta fundamental para entender la selección de contenidos y su presentación.

Con el objetivo de contribuir a la historia de los manuales de enseñanza de español como lengua extranjera, a la enseñanza de español en Norteamérica, a los materiales que se utilizaron y a la adaptación del método Pestalozzi en Estados Unidos, este artículo se ocupa del análisis del método Worman a partir de una metodología historiográfica mixta que permite describir, explicar e interpretar los textos lingüísticos en su contexto de producción

La narración factual y la explicación de la realidad en textos de estudiantes universitarios

2026-01-21T09:45:14-05:00

El campo de las narrativas factuales resulta particularmente atractivo para la exploración de las funciones cognoscitivas del relato, dada su pretensión de verdad referencial en nuestro mundo real concreto. El objetivo de nuestro trabajo ha sido contribuir a la comprensión de la explicación narrativa y su mayor o menor «fuerza explicativa» en una serie de textos de carácter autobiográfico producidos por estudiantes del Gran Buenos Aires (Argentina) en los inicios de sus carreras universitarias. Sobre la base de una metodología narrativo-cualitativa, identificamos tres niveles explicativos: genético-causal, basado en tesis y «configurativo». De manera correspondiente, advertimos diversas falencias en la articulación explicativa de los hechos, ligadas a la indeterminación, la incoherencia y un convencionalismo que vuelve en gran medida «predecibles» los relatos recopilados. Los resultados a los que hemos llegado podrían servir de insumo para el diseño de materiales didácticos y para avanzar hacia un fortalecimiento de las competencias para la producción y recepción de textos narrativos factuales.

La ubicación de «Trampolín-Hangar-Rascacielos-Timonel» en el entramado de las revistas culturales peruanas

2026-01-21T09:45:12-05:00

Al contrario de otras revistas de la vanguardia peruana —como Flechas (1924), Boletín Titikaka (1926-1930) y Amauta (1926-1930)—, la revista Trampolín-Hangar-Rascacielos-Timonel (1926-1927), que dirigieron Magda Portal y Serafín Delmar, apenas cuenta con estudios especializados. Para abordar este vacío crítico, el objetivo de este artículo ha sido dilucidar la ubicación de Trampolín-Hangar-Rascacielos-Timonel en el campo revisteril peruano. Para ello, mediante una óptica comparativa, primero, atendí a la naturaleza de sus manifiestos y objetivos; en una segunda instancia, he analizado su posición respecto a otras revistas vanguardistas, y, por último, he estudiado el lugar de la literatura escrita por mujeres en la revista.

«Siempre a lo desconocido»: El misterio en la prosa reflexiva de Juan Ramón Jiménez y José María Eguren

2026-01-21T09:45:14-05:00

Con unas preocupaciones y unos intereses parecidos, y de manera paralela a su poesía, Juan Ramón Jiménez y José María Eguren escribieron una obra en prosa de carácter reflexivo alrededor de temas comunes como el arte, la belleza y la muerte. En estos textos se observa una especial atención hacia lo desconocido, que surge cuando lo invisible (o espiritual) entra en contacto con lo visible (o material). En este artículo se ponen en comparación, por primera vez, los escritos reflexivos de estos dos poetas. Se estudian de cerca su tratamiento del misterio y algunas de sus manifestaciones: la naturaleza, la muerte, los sueños, los niños, la mujer y el yo.

Uso de Python en el análisis de la disponibilidad léxica

2026-01-21T09:45:16-05:00

El presente trabajo describe la operacionalización de la fórmula matemática de disponibilidad léxica de López Chávez y Strassburger Frías (2000) mediante el uso del lenguaje de programación Python. La metodología empleada se enmarca en un enfoque cualitativo-explicativo de carácter ejemplificativo, lo cual permite observar cómo Python puede incorporarse plenamente en los estudios de disponibilidad léxica. Python optimiza de manera significativa el procesamiento de los datos, acortando el tiempo necesario y facilitando el análisis, según evidencian los resultados.

Construcciones pronominales innovadoras: una comparación a través del corpus PRESEEA-Lima

2026-01-21T09:45:15-05:00

El presente estudio preliminar aborda una comparación entre los usos de construcciones pronominales castellanas peruanas en dos grupos de hablantes en la ciudad de Lima: descendientes de migrantes andinos y no descendientes de migrantes andinos. A través de una muestra de datos del corpus PRESEEA-Lima, se analizan los usos canónicos de construcciones pronominales, así como aquellos usos que involucran innovaciones con verbos que no han sido caracterizados como pronominales canónicamente. El análisis de dieciséis entrevistas del corpus permite demostrar que los hablantes del grupo con ascendencia andina producen construcciones pronominales innovadoras que no se encuentran en la variedad de los hablantes sin ascendencia andina reciente. Además, en comparación con el grupo no andino, los primeros usan más los pronombres átonos de persona con verbos pronominales alternantes. Se concluye que tanto los usos innovadores como la mayor frecuencia de construcciones pronominales con verbos alternantes son rasgos del castellano de los descendientes de migrantes andinos y se pueden explicar como un caso de convergencia lingüística.

Un epigrama latino en el frontispicio del «Escudo de Armas de México» (1746) de Cayetano de Cabrera y Quintero

2026-01-21T09:45:11-05:00

En esta nota me ocuparé, desde el punto de vista de la filología clásica, del epigrama latino que acompaña el grabado inaugural del Escudo de Armas de México (1746) de Cayetano de Cabrera y Quintero. Dicha pieza poética ha sido malinterpretada no solo por el desconocimiento del idioma, sino también por la ausencia de un estudio textual que contemple pasajes de la propia obra para dilucidar el sentido del epigrama. Así, primero, comentaré algunas características formales y contextuales del poema, y, a continuación, realizaré algunas anotaciones de cada verso a la luz de evidencias textuales y argumentales extraídas de la crónica, a fin de entender el simbolismo del epigrama.

Zárate, A. (2022). «Historia del descubrimiento y conquista del Perú» (M. Ortiz Canseco, Ed.).

2026-01-21T09:45:09-05:00

Se aportan diversos comentarios sobre la Historia del descubrimiento y conquista del Perú, de Agustín de Zárate, a propósito de la edición de Marta Ortiz Canseco (Madrid, Cátedra, 2022).

Del Valle, J. (2024). «Lo político del lenguaje. Travesía por el español y sus malestares»

2026-01-21T09:45:10-05:00