Vilca-Rodríguez, M., & Torres-Orihuela, G. (2023). Teorías implícitas sobre la lectura en ingresantes universitarios con bajo rendimiento en comprensión de textos. Estudio de casos. Boletín de la Academia Peruana de la Lengua, 73(73), 89 - 119. https://doi.org/10.46744/bapl.202301.004